Աներևույթ թագավորություն

Ինձ շատ դուր եկավ այս հեքիաթը։ Այստեղ ասում է, որ եթե դու կորցնում ես ծնող կամ հարազատ և բոլորը քո մասին վատ կարծիք ունեն, դու պետք չէ կոտրվես, որովհետև դեռ քո կյանքը շարունակվում է։ Այս պատմվածքում էլ այդպես եղավ, մի փոքրիկ տղա , որը շատ բարի էր, բայց հարևանների համար նա շատ վատն էր, նրանց ասածները առհամարելով նա դարձավ թագավոր և ունեցավ իր թագուհին։

Урок 13

1.Упражнение на повторение:(причастие)

Переписать, вставляя пропущенные буквы.

1. Я подошёл к улыбающимуся человеку и проткнул ему небольшой конвертик. 2. За оставшимися пассажирами наконец-то приплыла шлюпка. 3. Девчонка медленно подошла к светящемуся шару из нежно-голубого стекла. 4. В колеблющимся свете свечи она увидeла какую-то необычную тень. 5. Он непременно будет следить приближающимся поездом 6. На прогнувшимся мосту стояли люди в кожаных куртках. 7. Кони остановились перед прогнувшимся мостом и низа-что не хотели заходить на него. 8. Никто немог успокоить развеселившегося малыша.

2.Найдите в тексте наречия и подчеркните.

1. Лужи сплошь засыпаны листьями. 2. Солдат упал, поднялся и побежал прочь. 3. Для дорогого гостя и ворота настежь. 4. Кони неслись вскачь, не разбирая дороги.

3.Замените данные фразеологизмы наречиями.

Положа руку на сердце, у чёрта на куличках, рукой подать, как в аптеке, как баран на новые ворота, на широкую ногу, чёрным по белому, битый час, бок о бок, вверх дном, веки вечные, на вес золота, душа в душу, не покладая рук
1. искренно
2. далеко
3. близко
4. правильно
5. широко
6. понятно
7. долго
8. дорого
9. дружно
10. усердно

4.Восстановите текст. (Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия).

Был полдень, беспощадно палило солнце. На горизонте появилась чёрная туча, которая неторопливо двигалась с запада на восток. Внезапно подул ветер. Молодая берёзка беспомощно затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, прерывисто раздался первый удар грома. Спеша укрыться, испуганно заметались птицы.

Слова для вставки: невыносимо, беспощадно, медленно, неторопливо, внезапно, прерывисто, беспомощно, испуганно, глухо, беспорядочно, тревожно.

Урок 12

1․ К следующему занятию мне нужно написать небольшой доклад о творчестве художника И. Левитана. 2․ В романе М. Булгакова “Мастер и Маргарита” описываются события, происходящие в Москве 20-х годов прошлого века. 3․ Музыку к своей опере “Пиковая дама” П. Чайковский написал за очень короткий срок. 4․ Основные закономерности порядка слов в русском языке были описаны в 60-70-е годы прошлого века. 5․ В сочинениях студенты описывают свои самые интересные впечатления от поездки в Среднюю Азию. 6․ Он хотел описать всю красоту увиденного, но ему не хватало слов. 7․ Для детей писавших много интересных, увлекательных книг. 8․ Чтобы красочно описать какое-либо, событие, надо обладать даром рассказчика.

1. Соседка смотрела в окно.

2. Друг спросил меня.

3. Отец спрашивал о футболе.

4. Мать смотрела мой дневник.

5. Прохожий спросил какое время.

6. Директор спросил ученика.

7. Преподаватель посмотрел в тетрадь.

8. Группа смотрит кино.

9. Меня спросили мою фамилию.

10. Старик просил о помощьи

11. Они спрашивают этот адрес.

12. Посмотреть телефонный номер.

А.
1. Мальчик (учил — выучил) учил стихотворение час.

2. Маша (убирала — убрала) убирала комнату все утро.

3. Николай Иванович (читал — прочитал) читал газету полчаса.

4. Брат (готовился — подготовился) готовился к докладу неделю.

5. Сестра (мыла — вымыла) мыла посуду 20 минут.

6. Врач (осматривал — осмотрел) осматривал больного полчаса.

7. Машинистка (будет печатать — напечатает) будет печатать статью 3 часа.

8. Учитель (проверял — проверил) проверял тетради школьников полтора часа.

9. Гостиницу (строили — построили) строили год.

10. Вчера весь вечер мы (смотрели — посмотрели) смотрели телевизор.

11. Ты долго (читал — прочитал) читал эту книгу?

Б.
1. Мать (готовила — приготовила) приготовила завтрак за полчаса.

2. Отец (мыл — вымыл) вымыл машину за 40 минут.

3. Школьники (будут осматривать — осмотрят) осмотрят музей за 2 часа.

4. Дети (поливали — полили) полили цветы в саду за час.

5. Мы (ели — поели) поели за 20 минут.

6. Сережа (решал — решил) решил задачу за четверть часа.

7. Мне (ремонтировали — отремонтировали) отремонтировали машину за 3 дня.

8. Дети (делали — сделали) сделали уроки за час.

9. Студент (переводил — перевел) перевел статью за 25 минут.

10. Друзья (играли — сыграли) сыграли партию в шахматы за 2 часа.

1. Вчера преподаватель объяснил новое грамматическое правило. Дома студент учил это правило полчаса. Наконец выучил.

2. Вчера Анвар был в театре. Там он встретил человека, который поздоровался с ним. Анвар долго вспоминал, где он видел этого человека.
Наконец вспомнил.

3. Виктор хотел купить новый костюм. Во вторник вечером он поехал в магазин «Одежда». В магазине Виктор долго выбирал костюм. Наконец выбрал.

4. Недавно Луис взял в библиотеке интересную книгу. Он читал эту книгу всю неделю. Наконец прочитал.

5. Завтра будет контрольная работа. Сегодня студенты долго повторяли правила, делали упражнения. Наконец сделали.

6. У меня есть подруга Ольга. Она долго не приходила ко мне в гост. Наконец пришла.

Հարցեր Պատմությունից

• Ի՞նչ գիտեք Առաջին համաշխարհային պատերազմի մասին
  Առաջին համաշխարհային պատերազմը սկսել է 1914 թվականի հուլիսի 28-ին և ավարտվել 1918 թվականի նոյեմբերի 11: Առաջին համաշխարհային պատերազմին նաև անվանում էին աշխարհամարտ։ Ասվում էր, որ այս պատարազմը բոլոր պատերազմների ավարտն է։ Պատերազմում կռվել են Ռուսական կայսրությունը, Ֆրանսիա, Բրիտանական կայսրություն, Սերբիա, Բելգիա, Չեռնոգորիա, Իտալիա, Ռումինիա, ԱՄՆ, Ճապոնիա, Հունաստան, Գերմանիա, Ավստրո-հունգարիա, Օսմանյան կայսրություն, Բուլղարիա։
• Ի՞նչ մարդկային ռեսուրսներ էր ընդգրկում պատերազմը և ինչպիսի կորուսներ ունեցավ մարդկությունը պատերազմի ավարտին
• Ի՞նչ խնդիրներ էին լուծում Օսմանյան կայսրությունը և Ռուսաստանը այս պատերազմում
  Այս պատերզամի ընթացքում Ռուսաստանը ուզում էր գրավել Հայաստանի արևմտյան հատվածը, կործանել Օսմանյան կայսրությունը և դարդանելի նեղուցով դուրս գար Միջերկրական ծով։ Օսմանյան կայսրությունն որոշել էր գրավել Կովկասը, Ղրիմը, Իրանը և իրագործել իր պանթուրքական ծրագիրը:
• Առաջին համաշխարհային պատերազմը ինչպիսի նշանակություն ունեցավ հայության համար
  Առաջին համաշխարհային պատերազմը հսկայական նշանակություն ունեցավ հայ ժողովրդի պատմության համար, այդ ժամանակ էլ եղավ հայոց ցեղասպանությունը և հայ ժողովրդի մեծ մասը ենթարկվեծ եղեռնի։

Դասարանական աշխատանք

Դասարանական աշխատանք

Նախադասության տեսակներն ըստ հաղորդակցման նպատակի 

1. Պատմողական- նպատակը տեղեկատվություն հաղորդելն է: 
2. Հարցական
3. Հրամայական
4. Բացականչական

Տրված են նախադասություններ, նշի՛ր տեսակները.

• Ավա՜ղ, ոչինչ փոխել չենք կարող:-Բացականչական
• Ո՞վ այսուհետ պետք է հարգի մեզ:-հարցական
• Զարթնի՛ր և ողբա՛ այն, ինչ էլ չենք կարող ետ բերել:-հրամայական 
• Երկու օրից գնա,. կհասնեմ քաղաք, հետո կխոսենք: -պատմողական

Պատմողական նախադասություն

1. Հաստատական
2. Ժխտական

Նշի՛ր պատմողական նախադասությունների տեսակները: 

• Ինձ հեռվից չի կանչում, չի ժպտում, խաղաղ է հիմա ամեն ինչ:-ժխտական
• Ութ նշանավոր բանաստեղծներ էին ապրում արքունիքում: -հաստատական

Հարցական նախադասություն 

• Բուն հարցում ( Ի՞նչ է այդ գետակի անունը):
• Հարցում-հաստատում  (Դու իմ ասածները կանես, չէ՞):
• Հարցում-ժխտում (Ո՞վ կթողնի նրան այդ գործը կատարել)
• Ճարտասանական կամ անպատասխան հարցում (Ի՞նչ եմ անում այս կողմերում, ի՞նչ եմ կորցրել, չեմ գտնում):

Կետադրի՛ր նախադասությունները: 

—Դու ինձնից ի՞նչ ես պահանջում, — հարցեց Սահակը: 

Սահակը Արմենին հարցրեց, թե իրենց ինչ է պահանջում: 

—Ո՞վ է ինձ սպասում:

Ինչպե՞ս չսիրեմ երկիր իմ կիզված: 

Հրամայական նախադասություն

Արտահայտում է հրաման, հորդոր, խնդրանք, հանձնարարական:

Արգելական հրամայական՝  մի: 

Կետադրի՛ր նախադասությունները: 

Լիլի՛թ, ների՛ր ինձ:

Մի՛ հիշիր  ինձ այդպես մի՛ գթա:

Լռե՛լ և սպասե՛լ նոր հրահանգների: 

Խաղաղ անցիր, մի՛ սպասիր :

Բացականչական նախադասություն

Այս նախադասությունների բուն նպատակը լսողի մեջ հույզ, զգացմունք առաջացնելն է: 

Կետադրի՛ր

Ա՜խ, մայրի՛կ ջան, մեծ է թախիծս:
Ավա՜ղ, ոչինչ չի փոխվել: