Տնային առաջադրանք

1. Ուշադրությո´ւն դարձրու  ընդգծված բառակապակցություններին և փորձի՛ր պարզել,  թե ո´ր բառակապակցությունների մեջ մտնող բառերն են համադաս (համազոր) անդամներ, և որո՛նք լրացում-լրացյալ (բառերից յուրաքանչյուրն ի՞նչ հարցի է պատասխանում):

Ցանքերի համար բոլորովին էլ անվնաս չէ գետաձիերի ընտանիքի զբոսանքը:
Մեծհոտերով պահվող այծերն ու ոչխարները շատ արագ կարող են մերկացնել հողը:
Կղզու նահանգապետը պիտի ընտրեր կա´մ ծառերը, կա´մ այծերը:
Շատ երկրներում այգիների սրսկումը նապաստակների վերացման պատճառ դարձավ:
Այգիները, պարտեզները, վարելահողերը և մարգագետիններն ավելի ու ավելի հաճախ են լցվում քիմիական նյութերով: Դրանով ուզում էին ոչնչացնել մոլախոտերը:
Վարար և արագահոս գետերը քանդում են բուսականությունից զրկված և թուլացած ափերը:

2. Փորձի՛ր բացատրել Ա և Բ խմբերի բառակապակցությունների տարբերությունը (հարցերի միջոցով պարզի՛ր նրանց մեջ մտնող բառերի հարաբերությունը):

Ա. Ծառերն ու ծաղիկները: Ծովերն ու օվկիանոսները: Ոչ թե հավ, այլ մուկ: Ո՛չ մարդ, ո՛չ կենդանի: Թե՛ տուն, թե՛ փողոց:
Ա շարքում բառակապակցությունները համադասական են:

Բ- Թռչունների ձվեր: Պատահաբար տեսնել: Անտառում գցել: Քիմիական գործարան: Մարդկանց երկիր: Գարնանն աճել: Ակտիվորեն մասնակցել:

Բ շարքում բառակապակցությունները ստորադասական են:

3. Տրված բառակապակցությունները երկու խմբի բաժանի’ր ըստ նրանց մեջ մտնող բառերի հարաբերության և անվանի´ր խմբերից յուրաքանչյուրը:

Հացահատիկ ցանել: Ուրիշ երկրներ: Ձկներ և խեցգետիններ: Բացասական հետևանքներ: Թե՛ծովում, թե՛ ցամաքում: Խոհեր և զգացմունքներ: Զգացմունքներով ապրել:
Համադասական – Ձկներ և խեցգետիններ: Թե՛ ծովում, թե՛ ցամաքում: Խոհեր և զգացմունքներ:
Ստորադասական – Հացահատիկ ցանել: Ուրիշ երկրներ: Բացասական հետևանքներ: Զգացմունքներով ապրել:

Урок 13

1.Упражнение на повторение:(причастие)

Переписать, вставляя пропущенные буквы.

1 Я подошел к улыбающемуся человеку и протянул ему небольшой конвертик.
2. За оставшимися пассажирами наконец-то приплыла шлюпка.
3. Девчонка медленно подошла к светящемуся шару из нежно-голубого стекла.
4. В колеблющемся свете свечи она увидела какую-то необычную тень.
5. Он непременно будет следить приближающимся поездом.
6. На прогнувшемся мосту стояли люди в кожаных куртках.
7. Кони остановились перед прогнувшимся мостом и ни за что не хотели заходить на него.
8. Никто не мог успокоить развеселившегося малыша.

2.Найдите в тексте наречия и подчеркните.

1. Лужи сплошь засыпаны листьями. 2. Солдат упал, поднялся и побежал прочь. 3. Для дорогого гостя и ворота настежь. 4. Кони неслись вскачь, не разбирая дороги.

3.Замените данные фразеологизмы наречиями.

Положа руку на сердце-чистосердечно
У чёрта на куличках-далеко
Рукой подать-близко
Как в аптеке-безошибочно
Как баран на новые ворота-удивлённо
На широкую ногу-богато
Чёрным по белому-ясно
Битый час-долго
Бок о бок-рядом
Вверх дном-беспорядочно
Веки вечные-бесконечно
На вес золота-дорого
Душа в душу-дружно
Не покладая рук-трудиться

4.Восстановите текст. (Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия).

Был полдень, беспощадно палило солнце. На горизонте появилась чёрная туча, которая медленно двигалась с запада на восток. Внезапно подул ветер. Молодая берёзка испуганно затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, глухо раздался первый удар грома. Спеша укрыться, беспорядочно заметались птицы.

Слова для вставки: невыносимо, беспощадно, медленно, неторопливо, внезапно, прерывисто, беспомощно, испуганно, глухо, беспорядочно, тревожно.